分手留言,班主任与学生分手一年

“高老师,我想对您说”系列(2018级7班)实录说明

我喜欢做班主任,因为我一直怀揣着这样的教育信念——“教育是生命对生命的影响”。在我看来,当班主任比做科任老师更能体现我生命的价值。

从2013年重新担任班主任以来,在与2013级8班、2014级11班、2016级10班、2018级7班学生缘尽时,我都要求孩子们用心写一篇特殊作业交给我,并且把它们统一命名为“高老师,我想对您说”。

我主要想从孩子们反馈的信息来了解自己对学生的影响,对于正面的影响我会继续坚持,对于负面的影响我要尽力改正。成为一个受大多数学生欢迎的老师,是我的奋斗目标,我一直在路上。

带前三届学生时,我利用与他们缘尽的那个暑假,把孩子们写的内容都输入电脑,并且保存起来了。因此,分享起来速度比较快。

2018级7班的学生与我“分手”整整一年了。况且,我当初要求孩子们“写信”时,答应过他们,不会给别人看的。由于我2020年暑假在忙别的事情,再加上曾经答应过孩子们,因此一直没有把孩子们写的内容输入电脑的冲动。不过,这次我要失言了。

反正我已经把以前孩子们写的内容全都晒到互联网上了,也不差这一个班的孩子写的。当然,我会一如既往地匿名发表。一方面保护孩子们的声誉不会受到无端干扰,另一方面也想请这个班的孩子们作个见证。证明我所晒的内容都不是自己凭空杜撰的。

这个班的孩子很聪明,大多数都没有署名,说实话,面对匿名信,我都不知道是哪个孩子写的。

为了最大限度地掏出孩子们的心里话,我曾专门利用一节班会课,并且给孩子们统一发了纸。

上次,我利用寒假,一边重温孩子们的建议时,一边把那些诚挚的文字认真输入电脑,分享在网上了。

当然,为了便于读者朋友们和我一起了解现在孩子们内心的一些真实想法,对于孩子们写的一些错别字,我还是会适当处理一下的。

上学期初在我生病前,我已经整理“发表”了8位署了名的学生及20位没有署名的学生给我写的心里话。病休两个月返工后,这件事情就暂时告一段落。今天,我又花了很长时间才找到以前的资料,并且一一核对整理好,今天再接着给各位分享又找到的两位署了名的学生写的。

“高老师,我想对您说”之署名9

在这两年与你相处,我感觉你是个特别严格的老师,比我之前遇到的老师都严格,这让调皮的我在刚踏入初一(7)班教室时,没有很快地适应过来。后来经过你帮我慢慢调整,让我能够做到遵守你的原则——“守纪律、爱学习”。

在被你调整的过程中,难免会有些怨气。刚开始会让我感觉到这个老师怎么这么恶心,后来感觉越来越恶心,越来越恶心,使我惧怕到高老师那去,也让我做到了“守纪律”,因为我深知,只有守纪律,麻烦才不会找上门。总之,高老师是一个让人又爱又恨的人,爱是因为他有时对你很好,恨是因为他的脾气很差。这就是我印象中的高老师。

“高老师,我想对您说”之署名10

从两年前开始,缘分让我们相遇在这个世界。刚开始的时候,我想“咦,这个老师咋只会说咧!咋那么烦咧!”但在之后的相处中,我才发现我错了。就比如,有一段时间我们要去训导室早读,我们读了一会儿感觉十分闷热,当我看向您时,您还在大声认真地读书,这让我知道了世界上原来还有既会说又会做的人。

高老师呀,您这个人啊有一缺点,就是太死板,没有一颗有趣的童心。比如,有时候我们玩纸飞机时,你就会说,这些小孩咋这么闲呢!在我们心里感觉十分正常的事,但在您心里就感觉很奇怪。所以说您也要跟上时代的步伐呀!机器用久了,也要更新,更何况人这种感情动物呢。人家不是总说嘛,只要有童心,永葆十八岁。所以呀,您也要改变呀!

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